GV
Ngày soạn: 20/8/2010
Ngày thực hiện: 23/8/2010
Tiết : 1+2 Văn học







MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
Một số biểu hiện của Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.
Ý nghĩa của việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
Đặc điểm của một bài nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể.
Kỹ năng:
Nắm bắt nội dung VBND thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc VH dân tộc.
Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, đời sống.
Thái độ: Từ lòng kính yêu tự hào về Bác có ý thức tu dưỡng học tập rèn luyện theo gương Bác. Giáo dục kỹ năng sống & học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY–HỌC:
GV:
Thiết kế giáo án.
Phương tiện dạy học: bảng phụ, tranh ảnh về Bác
Định hướng dạy học: tích cực
Tham khảo thêm: Những mẩu chuyện về cuộc đời HỒ CHÍ MINH
HS:
Đọc SGK+ tham khảo chú thích. Trả lời câu hỏi ở Đọc & hiểu VB + tìm bố cục.
Phương tiện học tập: giấy nháp trao đổi thêm những câu thơ hay nói về Bác Hồ
NHỮNG ĐIỂM CẤN LƯU Ý:
Nội dung: Thấy được tầm vóc lớn lao trong cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm.
Phương pháp: Gợi mở + bình giảng
TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC:
Ổn định:
Kiểm tra: Thái độ học tập và sự chuẩn bị phương tiện học tập của học sinh đầu năm.
Dẫn vào bài mới: (1’) Cuộc sống hiện đại đang từng ngày từng giờ thúc giục ta: Làm thế nào để ta có thể hội nhập với nền kinh tế thế giới mà vẫn bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc? Tấm gương về nhà văn hóa lỗi lạc HỒ CHÍ MINH ở thế kỷ XX sẽ là bài học quý dành cho mỗi người chúng ta trong thời đại hôm nay. Đó là những gì mà Lê Anh Trà muốn thể hiện trong văn bản Phong cách HỒ CHÍ MINH
Tiến trình tổ chức các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG
T’
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

THẦY
TRÒ



Hoạt động 1: Giới thiệu chung
MT:
KT-KN:Nhận định hiểu biết về TG +TP
TĐ: Trân trọng tài năng NT
HD:Tìm hiểu tác giả & tác phẩm
(lệnh) Đọc phần cuối văn bản.


Hãy giới thiệu đôi nét về tác giả và tác phẩm mà em biết được (câu hỏi tái hiện).
Em còn biết những văn bản hay cuốn sách nào viết về Bác nữa?
HD tìm hiểu thêm các từ Hán Việt: truân chuyên, siêu phàm, Bộ chính trị, giản dị, tiết chế, thuần đức, hiền triết, di dưỡng tinh thần, quan niệm thẩm mỹ.
GV giải thích thêm từ:
bất giác: một cách ngẫu nhiên tự nhiên, không định trước.
đạm bạc: sơ sài, giản dị, không cầu kỳ, bày vẽ
Hoạt động 2: Đọc-hiểu văn bản
MT:
KT-KN: giọng rõ, mạch lạc
TĐ: Thể hiện niềm tôn kính Chủ tịch HCM
Đọc mẫu đoạn 1
Chỉ định đọc – gọi 2 hs đọc cho đến hết bài.
VB viết theo phương thức biểu đạt nào? Thuộc loại văn bản nào?
Vấn đề được đặt ra trong văn bản là gì?
Định hướng: Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
VB chia ra làm mấy phần? Nội dung chính của từng phần?






.HD phân tích:
MTCĐ:
KT: Hiểu được vẻ đẹp trong phong cách văn hóa HCM.
KN: Nhận biết giá trị văn chương.
TĐ: Bày tỏ lòng tự hào, kính yêu
CT / HCM
*Bước 1: Tìm hiểu phần 1
(lệnh) Đọc ở trang 5 / SGK
Đoạn văn đã khái quát vốn tri thức văn hóa của Bác như thế nào? Bằng những con đường nào Người có được vốn văn hóa ấy?












Điều kỳ lạ nhất trong phong cách văn hóa Hồ Chí Minh là gì? Vì sao có thể nói như vậy?
(Loạt câu hỏi phát hiện)
Hãy tìm câu văn mang tính nghị luận trong đoạn văn?
(câu hỏi thảo luận)
GV chốt lại: Đây là câu mang ý khái quát vừa chặt chẽ, vừa nhấn mạnh mạch nghị luận- nhằm khẳng định nét đẹp trong phong cách HCM: Đó là truyền thống